东秦教〔2016〕24号
为进一步深化我校大学英语教学改革，切实改进大学英语教学质量，提高大学英语教学效果，经研究决定，自2016级开始在全校本科专业开展大学英语教学改革工作。
一、指导思想及目标
以教育部大学英语教学指导委员会颁布的《大学英语教学指南》为指导，以学生英语应用能力培养为着力点，以教学团队建设为抓手，以信息化技术为手段，提高大学英语教师的教学水平，提高学生的英语听力、口语、阅读、翻译与写作等语言应用能力以及跨文化交流、沟通和合作能力。
二、实施方案
（一）课程设置
大学英语课程分为三个课群：基础阶段英语课群、高级阶段英语课群、专业英语课群。
基础阶段英语课群为我校全体本科生必修课群，该课群设置大学英语（一）、大学英语（二）两门课程，教学内容主要包括视听说和读写译两大部分。
高级阶段英语课群包括实用英语技能类（实用英语口语、演讲与辩论、英语应用文写作、实用英语笔译等）、跨文化类（走进英美文化、中国文化英语教程、跨文化交际等）和专门用途英语类（通用学术英语听说、通用学术英语阅读、通用学术英语写作、科技英语、商务英语等）三类课程，设为限定选修课。
专业英语课群，包括专业英语课程、双语课程等，各专业可根据培养要求自行设置供学生选修。
大学英语课程学分设置采用“6+2+x”的形式，所有学生必修6学分（第一学期、第二学期各3学分）的基础阶段英语课程。第一学年大学英语四级（CET-4）考试成绩≥425分的学生，第三学期选修2学分的高级阶段英语课程。第四学期或以后学期可修读x学分的专业英语课程。
（二）教学安排
新生入学后学校组织大学英语分级考试，根据考试成绩将学生分为A级、B级和C级，A级为英语成绩较好的学生，B级为英语成绩一般的学生，C级为英语成绩较差的学生。A、B、C级所占的比例分别为20%、55%、25%左右。因故没有参加分级考试的学生可提出申请在某个级别班级学习，由语言学院负责审批，审批主要依据为学生高考英语成绩，申请进入A班学习的学生需参加口试。
第二学期不再安排分级考试，B级学生若CET-4成绩≥550分或期末考试卷面成绩≥90分可升入A级，C级学生若CET-4成绩≥470分或期末考试卷面成绩≥80分可升入B级。
第三学期，CET-4成绩≥425分的学生学习高级阶段英语课程，其他学生须修读2学分的大学英语（三）课程。
（三）教学模式
采用“线上和线下相结合的混合式教学模式”（2+2+X）。每周安排课堂教学4学时，其中2学时以阅读教学为主，教师讲授语言知识方面的重点、难点以及阅读技能的要求、方法等，学生学习以输入为主；2学时以听说训练为主要活动，教师给予个性化的指导，学生学习以输出为主；“X”为课后自主学习时间，学生借助于课本、单机、校园网，开展听、说、读、写、译全方位的技能训练，培养自主学习外语的能力。
（四）教学评价
采用过程性评价和终结性评价相结合的方法，强调对学生学习过程的评价和英语应用能力的考核。过程性评价通过课堂活动和课外活动的记录、网上自主学习记录、学习档案记录、访谈和座谈等形式对学生学习过程进行观察和评价。教师通过课堂测试、课后作业、网络学习、课堂表现、出勤等情况评定学生平时成绩。终结性评价以学校统一命题的期末考试为主要形式，包括口语考试和综合英语考试。
（五）免修机制
学生参加国外英语水平测试，雅思成绩6分及以上，托福成绩88分及以上，可申请免修当学期及以后学期的大学英语课程。免修学期的大学英语成绩按照下表进行换算，并记录在学生成绩系统中“总评”一栏，“平时成绩”一栏记录为“免修”。
雅思成绩 |
7.5 |
7 |
6.5 |
6.0 |
托福成绩 |
117及以上 |
109-116 |
100-108 |
88-99 |
大学英语课程成绩 |
95 |
90 |
85 |
80 |
（六）第二课堂活动
以全国大学生英语竞赛、“外研社杯”全国英语辩论赛、“外研社杯”英语写作（演讲、阅读）大赛为契机，结合“魅力外语周”、“琢玉杯”英文小品比赛等活动，组织全校规模的英语技能竞赛活动，营造浓厚的校园英语学习氛围，为更多的学生搭建英语应用与展示平台。
（七）教学团队建设
将大学英语教师组成若干团队，对大学英语教学改革的重点和难点进行专项研究。
1.组建基础阶段英语课程教学团队，重点研究视听说和读写译的教学内容、教学组织、考核机制、效果评测等问题。
2.组建高级阶段英语课程教学团队，重点研究实用技能类、跨文化类和专门用途英语类选修课程的教学内容、教学方式、教学组织、考核机制、效果评测等问题。
（八）信息化教学平台建设
充分利用现代信息技术，建设大学英语信息化教学平台，为教学改革提供信息技术支持。建设视听资源库，为全校师生提供数量充足、丰富多样的英语自主学习资源；建设英语写作教学与评阅系统，为学生提供自主练习写作的平台，提高学生写作能力；建设测试与训练平台，满足过程性评价以及终结性评价中口语考试的需求。
三、保障措施
（一）为确保大学英语教学改革的顺利进行，学校成立以分管教学的副校长为组长，相关职能部门和学院负责人、相关专家教授为成员的大学英语教学改革领导小组，全面推进和协调大学英语教学改革工作。领导小组下设工作组，由教务处和语言学院负责人牵头，部署和落实大学英语教学改革具体工作。
（二）设立大学英语教学改革专项资金，进一步加大对大学英语课程建设、团队建设、信息化教学平台建设等方面的经费投入。
